Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap prestasi belajar matematika di kelas VIII SMP Negeri 9 Madiun

Nurditasari, Intan (2020) Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap prestasi belajar matematika di kelas VIII SMP Negeri 9 Madiun. Undergraduate thesis, Widya Mandala Catholic University Surabaya.

Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (233kB) | Preview
Preview	Text (BAB 1) BAB 1.pdf Download (26kB) | Preview
	Text (BAB 2) BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (78kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (196kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (167kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (41kB) | Request a copy
Preview	Text (BAB 6) BAB 6.pdf Download (101kB) | Preview
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan antara prestasi belajar matematika kelompok siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan prestasi belajar matematika kelompok siswa yang diajar menggunakan pendekatan saintifik. Prestasi belajar matematika siswa yang dimaksud dalam penelitian ini adalah nilai postes-nilai pretes. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu pengambilan sampel secara acak (cluster random sampling). Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 di SMP Negeri 9 Madiun dengan populasi kelas VIII. Untuk sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VIII D sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol yang diajar menggunakan pendekatan saintifik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar matematika kelompok siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah yang mempunyai banyak siswa (n_1)=21, dengan rata-rata (X ̅_1)=45,71danmempunyai varian ( 〖S²〗_1) = 58,8717dan pada kelompok siswa yang diajar menggunakan pendekatan saintifik mempunyai banyak siswa (n_2 )=30, dengan rata-rata (X ̅_2 )=24,84danmempunyai varian (〖S²〗_2) = 61,54228. Pengujian hipotensis menggunakan uji t-student dengan taraf nyata 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan rata-rata prestasi belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBM) dengan rata-rata prestasi belajar matematika siswa yang diajar menggunakan pendekatan saintifik pada siswa kelas VIII SMPN 9 Madiun.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Department:	S1 - Pendidikan Metematika
Contributors:	Contribution Contributors NIDN / NIDK Email Thesis advisor Ariyanti, Gregoria NIDN0702017401 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	model pembelajaran berbasis masalah, prestasi belajar matematika
Subjects:	Widya Mandala Catholic University on Madiun Campus > Faculty of Teacher Training and Education Mathematics
Divisions:	Faculty of Teacher Training and Education > PSDKU - Mathematics Education Study Program
Depositing User:	Users 8318 not found.
Date Deposited:	22 Jul 2020 03:35
Last Modified:	13 Feb 2023 04:33
URI:	http://repository.ukwms.ac.id/id/eprint/22093

Actions (login required)

View Item